Attention to diversity: changes in discursive practices of a novice school psychologist

Monográfico nº 6, dedicado a la Comunicación SocialLa figura de los orientadores educativos surge como elemento que pretende contribuir a mejorar la calidad de la educación y entre sus funciones está la de articular medidas para atender a la diversidad del alumnado. Presentamos los resultados de un estudio de caso, en el que se analizó cómo varían las prácticas discursivas de una orientadora novel, en lo que respecta a la diversidad y las necesidades educativas especiales. Los resultados ponen de manifiesto los cambios que experimenta la orientadora, así como posibles incidentes críticos que los podrían estar explicando. En las conclusiones se hacen algunas propuestas para acompañar a los orientadores en sus inicios en la profesiónThe role of educational counselors emerges as an element to contribute to improving the quality of education and one of their aims is to respond to the diversity of the students. We present the results of a case study, in which we analyzed how the discursive practices of a novel counselor vary, with regard to student’s diversity and the special educational needs. The results reveal the changes experienced by the counselor, as well as potential critical incidents that could be explaining them. In the conclusion we make some proposals to accompany the counselors in the first steps in their professio

Can the competence-based approach contribute to Inclusion and Citizenship?

En este trabajo intentamos contestar a la pregunta acerca de la medida en que el enfoque de las competencias puede contribuir a la formación de ciudadanos y a la inclusión educativa del alumnado. Para ello, abordaremos tres grandes temas. En primer lugar, comenzaremos por definir la calidad de la educación escolar como el complejo equilibrio entre la excelencia y la equidad, centrando nuestra atención en la evolución histórica del concepto de equidad en las últimas décadas y a través de las sucesivas reformas educativas en España. En un segundo momento, retomaremos la propuesta de César Coll sobre las relaciones entre educación y ciudadanía, profundizando en las diferencias que existen entre la educación sobre la ciudadanía, en la ciudadanía y para la ciudadanía, así como en las implicaciones que éstas tienen para la práctica educativa. Por último, reflexionaremos sobre la propuesta del enfoque de las competencias, centrando nuestra atención en los elementos novedosos que éste presenta así como algunas de las dificultades que acarrea, con el objetivo de proponer las potencialidades que este enfoque tiene para aproximarnos a una escuela inclusiva y que forme ciudadanos con plenos derechos y deberesIn this paper we attempt to answer the question about the way in which the Competence Approach contributes to the formation of citizens and an inclusive education. To achieve this aim, we will address three main issues. Firstly, we will define the quality of education as a complex balance between excellence and equity, focusing our attention on the historical evolution of the concept of equity and taking into account the successive educational reforms in Spain. Secondly, we will explain César Coll’s proposal about the relationship between education and citizenship, deepening into the differences between education about citizenship, in citizenship and for citizenship, paying attention to their implications on educational practice. Finally, in order to explain the potential of the Competence Approach in the education of citizens with full rights and duties, we will consider the innovative elements that this approach presents and some of the difficulties involve

Propuesta de paquete de laboratorio para experimentos de ingeniería de software

En la ingeniería de software empírica se aplican diversos métodos para promover la generación y validación de conocimiento. La realización de experimentos es un paso necesario del método científico. Para que el conocimiento empírico pueda madurar se requiere que los experimentos sean replicados. El propósito de la replicación es aumentar la confianza sobre los resultados y profundizar en los detalles del fenómeno estudiado. Este trabajo pretende facilitar la replicación de experimentos de ingeniería de software. Para satisfacer este objetivo, se realiza una propuesta de paquete de laboratorio para experimentos de ingeniería de software. El paquete de laboratorio es el contenedor del conocimiento relativo a un experimento. Esto incluye las instrucciones y materiales del experimento con el objetivo de replicarlo. La propuesta está compuesta por una estructura y guías para la elaboración del contenido de un paquete de laboratorio en el contexto de la investigación experimental en ingeniería de software. Para distintos experimentos de ingeniería de software se puede instanciar un paquete de laboratorio de acuerdo a la propuesta que facilite la replicación. Para obtener la propuesta de paquete de laboratorio se sigue un proceso empírico e inductivo. En primer lugar, se elabora un modelo de evaluación de replicaciones. El modelo define un conjunto de aspectos de evaluación que permiten comparar los resultados de replicaciones que usan distintos tipos de instrumentos e identificar los incidentes ocurridos. Mediante el análisis de los incidentes, el estudio de la usabilidad de la documentación y las propuestas de los usuarios, se desarrolla una propuesta genérica de paquete de laboratorio. La validación de la propuesta se realiza mediante la instanciación de paquetes de laboratorio para experimentos concretos y usándolos en replicaciones. La instanciación de paquetes de laboratorio para varios de experimentos muestra la viabilidad y flexibilidad de la propuesta. Las evaluaciones de replicaciones que usan paquetes de laboratorio estructurados de acuerdo a la propuesta muestran mejores resultados en los aspectos: completitud, usabilidad, eficacia, eficiencia y satisfacción del investigador participante. Abstract Several methods are used in empirical software engineering to generate and validate knowledge. Performing experiments is a necessary step of the scientific method. Replication of experiments is required to mature the empirical knowledge. The objective of replication is to gain trust on the results and dig into the details of the studied phenomenon. The goal of this work is to facilitate replication of software engineering experiments. In order to satisfy this objective, a laboratory package proposal for software engineering experiments is made. The laboratory package is the container of the knowledge about an experiment. This includes experiment instructions and materials with the objective of replication. The proposal is composed by a structure and content guidelines in the context of experimental software engineering research. For different experiments a laboratory package can be instantiated according to the proposal to facilitate replication. An empirical and inductive process is used to obtain the laboratory package proposal. First, a replication evaluation model is created. The model defines a set of evaluation aspects to allow the comparison of replications which use different types of instruments and to identify incidents. A generic laboratory package proposal is developed using the incident analysis, the study of document usability and the users’ requests. The proposal is validated with the instantiation of laboratory packages for concrete experiments and using them in replications. The instantiation of laboratory packages for different experiments shows the viability and flexibility of the proposal. The evaluation of replications which use laboratory packages structured according to the proposal shows better results in the aspects: completeness, usability, efficacy, efficiency and satisfaction of the participating researcher

Internet memes as an educational resource in the secondary school classroom: A didactic proposal for the English subject.

El creciente desarrollo de las tecnologías ha propiciado que estas hayan pasado a formar parte de nuestra vida cotidiana hasta tal punto que han cobrado relevancia en materia de educación y desarrollo curricular. No obstante, hemos podido comprobar durante un período de participación en un Instituto de Educación Secundaria de la ciudad de Almería que todavía se dan casos en la práctica educativa en los que la necesidad real de los alumnos y las alumnas del siglo XXI de ser educados en el correcto uso y consumo de la información a través de las redes sociales e internet no se tiene en cuenta. Navegando por las redes sociales e internet, estas nuevas generaciones se pueden encontrar con todo tipo de información, ideas y opiniones, las cuales toman muchas veces la forma de elementos audiovisuales que, mediante una amalgama entre imagen y texto cooperando entre sí, consiguen transmitir un mensaje y una esencia implícitos en la misma combinación. Este Trabajo de Fin de Máster está dedicado a estudiar el meme desde sus orígenes en el ámbito académico hasta su llegada a las redes y a entornos online como uno de los fenómenos digitales y de transmisión cultural más importantes en los últimos años, así como sus posibles aplicaciones didácticas para, de esta manera, proceder a elaborar una propuesta didáctica desde el área de inglés que trabaje habilidades y competencias tan importantes como lo son el uso del sentido crítico, la creatividad, la comunicación –tanto verbal como no verbal–, las cuales son transversales a todas las asignaturas. Abstract: The constant development of technologies and their effect on the way we live our everyday lives have brought about the need to consider them in education and curricular development. However, as we have had the chance to experience during an internship period in a Compulsory Secondary Education School in the city of Almeria, there are still, in fact, some instances in everyday educational practice where twenty-first century students’ real needs of being educated on how to use and consume the information that they find on the internet and social media in an appropriate and correct manner are not being taken into account. While navigating through social media and the Internet, these new generations of students may find a huge variety of opinions, ideas and information which oftentimes take the shape of audiovisual elements that, by means of amalgamation of text and images cooperating with each other, manage to deliver a message that is implied in said combination. The main purpose of this paper is to study the concept of meme –from its very origin in the academic sphere up until its arrival at online platforms and social networks– as one of the most important digital and cultural phenomena in the last few years as well as its pedagogical implications and applications in order to create a didactic proposal for the English subject focused on the acquisition of competences as important as the use of critical thinking skills, creativity and communication –both verbal and non-verbal–, all of which are transversal in nature

Un programa de investigación en deuda técnica de software

"La ingeniería de software es la disciplina del conocimiento que se ocupa del problema de producir software. El software es cada día más pervasivo en nuestra vida. Sin embargo, la ingeniería de software es una disciplina reciente y todavía basada en modas y referentes. Las teorías comprensivas y la investigación rigurosa con respecto a la producción de software son escasas. La ingeniería de software empírica tiene por objetivo producir conocimiento confiable y aplicable a la producción de software. Esta área de investigación aplica el método científico experimental en la investigación en ingeniería de software. En este taller se presentan mecanismos de investigación utilizados por la comunidad de investigación en Ingeniería de software empírica. Entre los métodos presentado se discuten métodos primarios de investigación (como experimentos y casos de estudio) y métodos secundarios (revisiones sistemáticas de la literatura). Para ejemplificar la aplicación de esta visión de la investigación, este taller presenta como se han aplicado estos conceptos para conducir un programa de investigación en deuda técnica." [Abstract

The lattice of trumping majorization for 4D probability vectors and 2D catalysts

The transformation of an initial bipartite pure state into a target one by means of local operations and classical communication and entangled-assisted by a catalyst defines a partial order between probability vectors. This partial order, so-called trumping majorization, is based on tensor products and the majorization relation. Here, we aim to study order properties of trumping majorization. We show that the trumping majorization partial order is indeed a lattice for four dimensional probability vectors and two dimensional catalysts. In addition, we show that the subadditivity and supermodularity of the Shannon entropy on the majorization lattice are inherited by the trumping majorization lattice. Finally, we provide a suitable definition of distance for four dimensional probability vectors.Facultad de Ciencias ExactasInstituto de Física La Plat

The lattice of trumping majorization for 4D probability vectors and 2D catalysts

The transformation of an initial bipartite pure state into a target one by means of local operations and classical communication and entangled-assisted by a catalyst defines a partial order between probability vectors. This partial order, so-called trumping majorization, is based on tensor products and the majorization relation. Here, we aim to study order properties of trumping majorization. We show that the trumping majorization partial order is indeed a lattice for four dimensional probability vectors and two dimensional catalysts. In addition, we show that the subadditivity and supermodularity of the Shannon entropy on the majorization lattice are inherited by the trumping majorization lattice. Finally, we provide a suitable definition of distance for four dimensional probability vectors.Facultad de Ciencias ExactasInstituto de Física La Plat

Análisis de procesos de software orientados a la usabilidad

"Las principales tendencias tecnológicas de software (Internet of Things, computación ubicua, sistemas contextuales, etc.) promueven la adopción masiva de aplicaciones por parte de usuarios en contextos heterogéneos. El software está cada vez más presente en la vida diaria de las personas y la usabilidad es de crítica importancia para su adopción y utilidad. Es en este contexto, que surge, la necesidad de definir un enfoque sistemático para la adopción de técnicas y prácticas que posibiliten el desarrollo de productos con alta usabilidad. El objetivo de este trabajo es presentar un análisis detallado de las propuestas de procesos de software orientadas a la usabilidad que fueron detectadas previamente mediante un mapeo sistemático de la literatura. Es posible concluir que existen factores comunes a todas las propuestas de procesos de software orientados a la usabilidad y aspectos o prácticas complementarias que son opcionales y adaptables al contexto específico del proceso propuesto." [Resumen

The lattice of trumping majorization for 4D probability vectors and 2D catalysts

The transformation of an initial bipartite pure state into a target one by means of local operations and classical communication and entangled-assisted by a catalyst defines a partial order between probability vectors. This partial order, so-called trumping majorization, is based on tensor products and the majorization relation. Here, we aim to study order properties of trumping majorization. We show that the trumping majorization partial order is indeed a lattice for four dimensional probability vectors and two dimensional catalysts. In addition, we show that the subadditivity and supermodularity of the Shannon entropy on the majorization lattice are inherited by the trumping majorization lattice. Finally, we provide a suitable definition of distance for four dimensional probability vectors.Facultad de Ciencias ExactasInstituto de Física La Plat

Comparing the effectiveness of equivalence partitioning, branch testing and code reading by stepwise abstraction applied by subjects

Some verification and validation techniques have been evaluated both theoretically and empirically. Most empirical studies have been conducted without subjects, passing over any effect testers have when they apply the techniques. We have run an experiment with students to evaluate the effectiveness of three verification and validation techniques (equivalence partitioning, branch testing and code reading by stepwise abstraction). We have studied how well able the techniques are to reveal defects in three programs. We have replicated the experiment eight times at different sites. Our results show that equivalence partitioning and branch testing are equally effective and better than code reading by stepwise abstraction. The effectiveness of code reading by stepwise abstraction varies significantly from program to program. Finally, we have identified project contextual variables that should be considered when applying any verification and validation technique or to choose one particular technique